Educación Patrimonial y Cartografía Afectiva

Una Propuesta Metodológica para la Educación Secundaria

Resumen

Este artículo presenta una propuesta metodológica transdisciplinaria para la Educación Secundaria que integra la Educación Patrimonial con la Cartografía Afectiva como instrumentos para la valorización y preservación del patrimonio cultural. La importancia de un patrimonio cultural (de una cosa) debe medirse por el encanto que ese bien natural, material o inmaterial (la cosa) produce en nosotros. La Educación Patrimonial asociada a la Cartografía Afectiva fue concebida como una posible metodología de enseñanza orientada al conocimiento de la cultura, capaz de fomentar una nueva lectura de la realidad y de las relaciones que establecemos con el patrimonio cultural, con el objetivo de contribuir a su reconocimiento, valorización y preservación. La metodología busca promover el reconocimiento del patrimonio como un derecho fundamental, fomentando la ciudadanía y la formación integral de los estudiantes. La propuesta consiste en un proyecto basado en la construcción de Mapas Afectivos, resultantes de visitas a patrimonios culturales de Río de Janeiro y de actividades integradas entre diferentes disciplinas, especialmente Artes Visuales. Las acciones se estructuraron en talleres de sensibilización, actividades prácticas y producciones artísticas, con evaluación participativa y registro en portafolios. Esta propuesta refleja resultados sobre el potencial de la educación patrimonial y de la cartografía afectiva y las implicaciones teóricas de su aplicación, sugiriendo el fortalecimiento del sentimiento de pertenencia, la ampliación de la conciencia cultural y el desarrollo de la creatividad.