Aplicando os princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) no Ensino de Programação

Resumo

Este artigo discute como os princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) podem ser aplicados para promover inclusão, engajamento e acessibilidade no ensino de desenvolvimento de software. Métodos tradicionais frequentemente não contemplam a diversidade dos estudantes, criando barreiras à compreensão e à participação ativa. Como parte de um projeto de ensino em andamento em uma Instituição de Ensino Superior pública, foi apresentado um relato de experiência em adaptações pela abordagem do DUA de um plano de aula e materiais didáticos da disciplina de Linguagem de Programação (LP) do curso de Bacharel em Sistemas de Informação (BSI). A pesquisa adota uma abordagem qualitativa fundamentada no Design Science Research (DSR) e aplica estratégias alinhadas ao DUA, como múltiplas formas de representação, expressão e engajamento do material didático implementado. A experiência indicou maior flexibilidade nas formas de expressão da aprendizagem, reforçando o potencial da abordagem para promover inclusão no ensino de programação, tema importante na área de engenharia de software. Assim, são apresentadas sugestões de adaptações ao DUA e elaborações de planos de aula e materiais didáticos que podem contribuir para ambientes educacionais mais inclusivos e inovadores, alinhados às diretrizes de boas práticas de educação inclusiva