Grupo de Reflexão

uma proposta metodológica para estudos em Ensino de Ciências

Resumo

Neste artigo apresentamos a sistematização do Grupo de Reflexão como técnica metodológica para pesquisas em Ensino de Ciências que busca conhecer e aprofundar interações e debates sobre processos educativos. Inspirada nos Grupos Balint e nos Grupos de Fala e Análise de Práticas – GFAP, a técnica visa fomentar interações e debates em grupos, favorecendo a compreensão de situações-problema escolares e a construção de soluções coletivas. A proposta desenvolvida pelos autores fundamenta-se em teorias interacionistas e se estrutura em quatro etapas principais: acolhimento inicial, desenvolvimento do diálogo, análise coletiva e síntese das reflexões. Sua implementação em grupos piloto demonstrou potencial para fomentar a reflexão crítica e colaborativa entre docentes e outros atores em contextos educativos formais e não formais, contribuindo para a superação de desafios educativos no Ensino de Ciências. Assim, amplia possibilidades de pesquisa qualitativa em diferentes contextos, promovendo abordagens colaborativas e interacionistas de desenvolvimento e aprendizagem. A conclusão é que a técnica extrapola a construção de dados, ao possibilitar mudanças em todos os envolvidos.